特殊儿童康复学习

日期:2019-06-28 / 人气: / 来源:未知

一、特殊儿童医学康复工程  康复工程是工程技术人员在全面康复和有关工程理论指导下,与各个康复领域的康复工作者,残疾人、残疾人家属密切合作,以各种工艺技术为手段,帮助残疾人最大限度地开发潜能,恢复其独立生活、学习、工作、回归社会、参与社会能力的科学。  用工程的方法和手段使伤残者康复,促使其功能恢复、重建或代偿,是康复工程在康复医学中的主要任务。  把残疾人使用的、为其特别生产的、或有效防止、补偿、抵销残损,病损、残疾,失能)或残障的任何产品、器械、设备或技术系统均称为残疾人辅助器具。一般又称为“康复器械” 。  当前,世界上已经为残疾人建立了多种特殊的界面/接口设备,并初步形成了衣、食、住、行、休闲娱乐、社会交往、教育、就业和创造发明等生存发展全方位多层次回归社会的辅助器具体系。国际标准化组织在1992年颁布了国际标准ISO-9999《残疾人辅助器具分类》,将残疾人辅助器具分为十大类:  

二、分类  
(一)残疾人辅助器具 
1.治疗和训练辅助器具 
2.矫形器和假肢  
3.生活自理及防护辅助器具 
4.个人移动辅助器具 
5.家务管理辅助器具  
6.家庭及其他场所使用的家具及配件 
7.通讯、信息及信号辅助器具 
8.产品及物品管理辅助器具  
9.环境改善辅助器具和设备、工具及机器 
10.休闲娱乐辅助器具 
 (二)无障碍设计 
1. 建筑外部 
2. 建筑内部 居家设施           
2.儿童康复的特殊性  总结儿童康复的特殊性  障碍的对象多有“先天的要素”,且障碍发生时处于发育的最初阶段,与其说是康复不如说是获得能力。  和成长、发育的联系大,障碍度随成长、发育而变化 双亲,尤其是母亲的存在关系更大,有时母亲可以作为康复团队的一名好成员 儿童康复的目标,对儿童来说是给予一个相应的教育场地。 亲职教育就是指一个家庭亲子关系的互动和亲情交流的运作,从而帮助父母学习父母在家庭用的角色扮演,调整对待子女的态度和方法,而达到家庭和谐的目的。 亲职教育是经以教育和学习的方式,而使父母成为称职父母的角色,并协助父母了解子女的身心发展需要,了解子女不适应的行为,与子女建立正向的亲子关系。它包括了父母的教育与父母对子女的教育两个方面  
3.作业治疗   作  业  疗  法  作业治疗 定义        
作业疗法,是应用有目的的、经过选择的作业活动,对于身体、精神,发育有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和职业劳动能力的患者,进行治疗和训练,使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动能力,帮助其重返社会,作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。 作业治疗 二、特点    作业治疗着手于帮助患者恢复或取得正常、健康、有意义的生活方式和能力,有以下几个特点。  
(一)用于治疗的作业是经过选择的、有目的的活动   
(二)完成一项作业活动,常需协调地、综合地发挥躯体的、心理和情绪的、认知的等因素的作用,故可根据患者训练和治疗的重点目标,并运用作业分析的知识,选择以躯体运动为主的,或以情绪调节为主的,或以认知训练为主的作业。  
(三)对残疾人的作业治疗,重视利用各种辅助器械,工具   
(四)作业治疗的目标是使患者掌握日常生活技能,能适应其居家(住房、居住环境)条件下的生活,以及适应在新的环境和条件下工作。  作业治疗  作业治疗着眼于帮助恢复或取得正常的、健康的、有意义的生活方式和生活能力,可能的话还要恢复或取得一定的工作能力(不一定恢复原来的职业),而正常的、健康的生活方式有赖于以下各基本因素之间的相互协调和平衡,即:
①生活自理能力;
②对外界环境的适应力和影响力;
③工作;
④娱乐;
⑤社会活动。  
作业治疗是座桥梁。把患者个人和他的家庭环境及社会连结起来,从患者的个人功能的潜力和需要出发,经过作业的训练和治疗,逐步适应家庭和社会环境,通向正常生活方式的彼岸  作业治疗 作业治疗  
三、作业活动的分类:    
1.维持日常生活所必需的活动如穿衣、进食、行走、个人清洁卫生等,这些日常生活作业是生活自理和保持健康所必需的。   
2.能创造价值的工作活动 通过从事这种作业活动,人们可以取得报酬在经济上自给和抚养家庭;作业的成果又能为社会提供服务或增加精神财富和物质财富,例如各种职业性的工作活动。   
3.消遣性作业活动 业余和闲暇时进行,主要满足个人兴趣,消遣时间,并保持平衡的、劳逸结合的生活方式,如集邮、种花、听音乐、看电视、下棋、打球、游戏等。 
 
作业治疗  
四、作业活动功能 
(一)运动方面   关节活动范围、肌力、肌张力、耐力、协调性、粗大运动及精细运动。 
(二)感觉方面   视觉、听觉、触觉、痛觉、本体感觉、实体觉、平衡觉、感觉运动觉。 
(三)智能方面   记忆力、注意力、判断力、理解力、抽象推理能力、解决问题能力,学习接受程度、行为。 
(四)心理及社交方面   独立性、积极性、自制力、自尊心、集体活动的适应性、人际关系。  作业治疗 五、作业疗法    作业疗法的特点在于强调在完成作业方面,要对患者进行教育、指导和训练;并强调应用器具作为帮助。作业疗法的范围包括下列各项治疗和训练或处理。    
(一)日常生活活动训练如穿着衣物、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容、用厕等。训练患者用新的活动方式,方法或应用辅助器具的帮助和使用合适的家用设施,以完成日常生活活动。    
(二)职业技巧训练基本劳动和工作的技巧,如木工作业、车缝作业、机械装配、纺织作业、办公室作业(打字、资料分类归档)等,作业恢复工作前或就业前的训练。 作业治疗    
(三)家务活动训练 如烹调、备餐、洗熨衣服、家具布置、居室清洁装饰、家用电器使用、幼儿抚育等作业的训练,并指导患者如何省力、减少家务活动的能量消耗,如何改装家用设备以适应患者的功能水平。          
(四)工艺疗法应用手工艺进行治疗:泥塑、陶器、工艺编织(藤器、竹器、绳器等),具有身心治疗价值,即既能改善手的细致功能活动,训练创造性技巧,又可转移对疾病的注意力,改善情绪。   
(五)文娱疗法组织患者参加有选择的文娱活动,改善身心功能,促进健康恢复,常用的文娱项目包括旅行、舞蹈、戏剧表演或欣赏、划船、钓鱼、棋艺音乐表演或欣赏。 作业治疗    
(六)游戏治疗通过有选择的游戏,对残疾儿童进行教育和训练,促进其运动智能和社会一心理能力的发展,常用于智能低下、脑性瘫痪、自闭症和其他肢体残疾的儿童。    
(七) 工作疗法简称工疗,组织患者在专人指导下参加适当的工作和生产劳动,以转移患者注意力,调整精神和心理状态及进行社会能力的训练,多用于精神病患者的康复。   (八)书画疗法 中国传统作业疗法,通过书法练习和绘画改善精神和心理状态,抒发情感,用一般慢性病和抑郁、焦虑等患者。 作业治疗    
(九)感知训练对周围及中枢神经系统损害患者进行触觉、实体觉,运动觉、感觉运动觉的训练。   
(十)认知训练包括注意力、记忆力、理解力、复杂操作能力、解题能力等方面的训练。

作者:庆春


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